Entwickeln & Formulieren von Aufgaben

Hier in knapper Form einige Hinweise, die beim Erstellen von Aufgaben berücksichtigt werden sollten:

1. Schülerorientierung in Bezug auf Interesse / Lebensweltorientierung → Motivation

2. Können, Lernerniveau berücksichtigen

3. nach Diagnose zu fördernde Kompetenzen / Standards festlegen

4. Differenzierungsmöglichkeiten planen

5. Vorangegangenes berücksichtigen; miteinbeziehen und darauf aufbauen — im Sinne kumulativer Lernprozesse

6. Gleichförmigkeit vermeiden aber gleichzeitig eine gewisse Kontinuität wahren

7. Ergebnissicherung und Präsentationen sowie ggf. Dokumentation immer mit planen

8. Bewertung von Anfang an planen; Abwechslung & Routinen beachten

9. Bewertungskriterien für sich selbst festlegen, mit den SuS erarbeiten & verhandeln

10. klare, sprachlich eindeutige Botschaften formulieren, schriftlich und über geeignete & klare Operatoren

Hier gibt es einen lesenswerten Artikel von Hubert Sowa zum Thema Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen (Download zu Kunst+Unterricht 341 | 2010) als pdf.

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